Formation à l'analyse de pratique pour les psychologues en crèche

Formation pour les psychologues à l'analyse de pratique en crèche

Si les très jeunes enfants restent sensiblement les mêmes, leurs voies d’expression symptomatiques évoluent, car elles sont prises dans des bains culturels en mouvement constant. Nous assistons aujourd'hui à une recrudescence des symptômes liés à un manque de limites éducatives. Les différents courants dits "positifs" brouillent les représentations et les champs d'action éducative des équipes professionnelles (consignes irréalistes, idéaux inatteignables, sentiment d’échec, tensions relationnelles, épuisement psychique...) et génère une grande excitation chez les enfants, avec les troubles du comportement associés. Les groupes d'analyse de pratique, devenus obligatoires, ont un rôle crucial à jouer dans l'instauration du cadre, la cohésion dans les modes éducatifs entre la structure et la maison, la diminution des symptômes des enfants et la qualité de vie au travail des professionnels. Le psychologue qui effectue ces heures d'AP a un rôle majeur à jouer. Sa posture et sa formation initiale (notamment en psychopathologie) sont tout aussi engagées que sa conscience des influences susceptibles d'éloigner les professionnels de leurs objectifs : le respect de la loi et des consensus scientifiques, pour leur propre épanouissement au travail et pour le bien des enfants accueillis. Car tout comme dans une famille, l’un ne va jamais sans l’autre ! Nous vous proposons, lors de cette journée de formation, d’effectuer un récapitulatif théorique des différents soubassements psychopathologiques des agitations (motrice, relationnelle, cognitive…) de l’enfance à partir de 12 mois ; de préciser les symptômes d’une simple recherche de limites éducatives ; ses causes généralement observables ; et les moyens d’y remédier dans les structures, bien sûr en collaboration avec la direction et avec les parents.